Lernen und Lehren

Produktbeschreibung

"Wie lernen Menschen und wie kann man ihnen dabei helfen?" Woran es in der pädagogischen Praxis oft mangelt, ist ein Verständnis der sich beim Lernen vollziehenden psychologischen Prozesse. Die Pädagogische Psychologie überträgt hierzu psychologische Erkenntnisse zu Lehr-Lernprozessen auf pädagogische Fragestellungen. Das erfolgt hier aus der Perspektive eines Pädagogen: Wie ist die Arbeitssituation in der Schule, welche Rollen nehmen Lernende und Lehrende ein, welche Voraussetzungen bringen sie mit? Pädagoginnen und Pädagogen erfahren, wie sich Schülerinnen und Schüler Wissen aneignen, wie sie sich an Gelerntes erinnern und welche Rolle Motivation und Interesse spielen. Der Autor regt an, ein Verständnis komplexer Lernprozesse zu entwickeln, pädagogisches Handeln zu reflektieren und so zu professionalisieren. 

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung72. Der Rahmen: Die Schule 93. Die Voraussetzungen 143.1 Anlage und Reifung 153.2 Sozialisation (soziokulturelle Prägung) 214. Lernen 264.1 Lernen als Gewöhnung (Habituation) 284.2 Lernen als Assoziation314.3 Lernen als Ausbildung bedingter Reflexe 334.4 Lernen durch Konsequenzen 394.5 Lernen am Modell 474.6 Lernen als Konstruktion 525. Erinnern 615.1 Gedächtnisforschung 615.2 Gedächtnismodelle - Funktionsweise des Gedächtnisses 645.3 Curriculares Erinnern vs. (auto-)biographisches Erinnern 686. Gelerntes nutzen 746.1 Interesse 766.2 Anspruchsniveau 786.3 Erfolgswahrscheinlichkeit 796.4 Kontrollierbarkeit817. Lehren 837.1 Schüler wahrnehmen 887.2 Lernzeit nutzen 937.3 Abläufe organisieren 957.4 Lernen fördern 997.5 Erinnern erleichtern 1148. Literatur 121Abbildungsverzeichnis 131 

Kritik

Aus: ekz-Publikation - Reinhold Heckmann - 2017/08
Ein wichtiges Studienbuch für Lehramts-Studierende.

Aus: lehrerbibliothek - Oliver Neumann - 2017
[...] In den einzelnen Kapiteln dieses Buchs werden Ansätze zum Lernen, Erinnern, zur Motivation und zum Lehren in Grundzügen skizziert und abschließend werden Prinzipien für lernförderliches pädagogisches Handeln formuliert: eine kleine Summe pädagogischer Psychologie, die jedem Lehramtsstudenten vertraut sein sollte. [...] 

Autoreninfo

Prof. Dr. Martin Fromm, Dipl.-Päd., Dipl.-Psych. ist Professor im Ruhestand und lehrte Pädagogik an der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Forschungsmethodik (insbesondere qualitative Verfahren), Soziale Lernprozesse und Beratung.