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Klausuren erfolgreich bestehen

von Bunn, Lothar   (Autor)

Die Anforderungen an die Studierenden in einer Klausur werden meist nur unbewusst erfasst. Dabei können sie sehr vielschichtig sein: Ob Wissen reproduziert werden soll oder ob das Gelernte tiefer zu reflektieren ist - diese unterschiedlichen Aufgabenstellungen richtig zu erfassen und zu bearbeiten, ist Ziel dieses Buchs. Im Mittelpunkt steht daher die Analyse authentischer Prüfungsbeispiele verschiedener Fächer, anhand derer Lothar Bunn die kognitiven, textlichen und methodischen Anforderungen aufzeigt. Das Buch bietet einen praktischen Leitfaden zum prüfungsorientieren Lernen und effizienten Schreibverhalten während der Klausur. Multiple-Choice-Klausuren und Beurteilungskriterien sind eigene Kapitel gewidmet. Überaus hilfreich für Studierende der Geistes-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

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Produktbeschreibung

Die Anforderungen an die Studierenden in einer Klausur werden meist nur unbewusst erfasst. Dabei können sie sehr vielschichtig sein: Ob Wissen reproduziert werden soll oder ob das Gelernte tiefer zu reflektieren ist - diese unterschiedlichen Aufgabenstellungen richtig zu erfassen und zu bearbeiten, ist Ziel dieses Buchs. Im Mittelpunkt steht daher die Analyse authentischer Prüfungsbeispiele verschiedener Fächer, anhand derer Lothar Bunn die kognitiven, textlichen und methodischen Anforderungen aufzeigt. Das Buch bietet einen praktischen Leitfaden zum prüfungsorientierten Lernen und effizienten Schreibverhalten während der Klausur. MultipleChoiceKlausuren und Beurteilungskriterien sind eigene Kapitel gewidmet. Ein wertvoller Ratgeber für Studierende der Geistes, Wirtschafts und Sozialwissenschaften. 

Inhaltsverzeichnis

Inhalt9Vorwort51 Klausuren planen131.1 Vier Schritte der Klausurbewältigung151.2 Erster Schritt: Die Studier- und Lernphase vorbereiten161.3 Zweiter Schritt: Zielgerichtet studieren und lernen181.4 Dritter Schritt: Den Schreibprozess planen211.5 Vierter Schritt: Nach der Klausur das eigene Verhalten kritisch betrachten232 Aufgabenstellungen analysieren252.1 Verständnisprobleme beim Lesen272.2 Funktionale Bestandteile von Aufgabenstellungen292.3 Operatoren als Indikatoren322.4 Zusammenführendes Beispiel372.5 Fachspezifische Konventionen und individuelle Erwartungshaltung der Lehrperson382.6 Bedeutung der Aufgabenanalyse393 Kognitive Anforderungen413.1 Hierarchie kognitiver Anforderungen433.2 Stufe 1: Wissen wiedergeben / reproduzieren483.3 Stufe 2: Wissen darstellen und anwenden533.4 Stufe 3: Probleme bearbeiten / reflektieren / Problemlösung darstellen und beurteilen613.5 Anforderungsbereiche im Studienverlauf694 Prüfungsgegenstand714.1 Das Thema und deren inhaltliche Aspekte ermitteln734.2 Prüfungsthemen sammeln744.3 Prüfungsinhalte ermitteln755 Textformen795.1 Die Vielgestaltigkeit der Textformen815.2 Beschreibung von Textformen825.2.1 Textformen auf Stufe 1825.2.2 Textformen auf Stufe 3876 Fragestellungen analysieren916.1 Fragestellungen verstehen956.2 Fragestellungen in Aufgabenstellungen umformulieren966.3 Beispiele für Umformulierungen986.4 Fragestellungen in Klausuren und in Prüfungsgesprächen1027 Beurteilungskriterien kennen1057.1 Transparenz der Bewertung1077.2 Beurteilungskriterien1087.3 Aufgabenbezogenheit von Beurteilungskriterien1117.3.1 Beispiel für Beurteilungskriterien auf Stufe 11137.3.2 Beispiel für Beurteilungskriterien auf Stufe 21137.3.3 Beispiel für Beurteilungskriterien auf Stufe 31147.4 Fachbezogenheit1177.5 Wissenschaftlichkeit1187.6 Benotung1198 Multiple Choice / Single Choice / Best-Antworten1218.1 Auftretende Probleme1238.2 Formate von Aufgaben- und Fragestellungen1258.3 Bewertungsvarianten1308.4 Kognitive Anforderungen1318.5 Strategien zur Lösung von Aufgaben1358.6 Multiple Choice in E-Klausuren1379 Verhalten während der Klausur1419.1 Übersicht1439.2 Verhalten bei MC-Aufgaben1439.3 Verhalten bei Aufgaben mit Kurzantworten1449.4 Verhalten bei offenen Aufgaben mit längeren Texten14610 Nach der Klausur = vor der Klausur15110.1 Einsicht in die Klausur nehmen15310.2 Lern- und Prüfungsverhalten ändern15511 Exkurs: Die Klausur als Prüfungsform157Quellenverzeichnis167Sachregister169 

Autoreninfo

Lothar Bunn war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Sprachenzentrum der Universität Münster im studienbegleitenden Bereich Deutsch als Fremdsprache. Er ist 1. Vorsitzender des WiPDaF Vereins. 

Mehr vom Verlag:

UTB GmbH

Mehr vom Autor:

Bunn, Lothar

Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: 170
Sprache: Deutsch
Erschienen: September 2019
Auflage: 2. überarbeitete Aufl
Sonstiges: BC. .3853
Maße: 216 x 152 mm
Gewicht: 275 g
ISBN-10: 3825252892
ISBN-13: 9783825252892
Verlagsbestell-Nr.: 3853

Herstellerkennzeichnung

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart

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Libri-Verkaufsrang (LVR):
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KNO: 78353300
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KNO-STOCK: 0
KNO-MS: 17

KNO-SAMMLUNG: UTB Uni-Taschenbücher 3853
KNOABBVERMERK: 2., überarb. Aufl. 2019. 170 S. 215 mm
KNOSONSTTEXT: BC. .3853
KNOZUSATZTEXT: Bisherige Ausg. siehe T.-Nr.35243080.
Einband: Kartoniert
Auflage: 2. überarbeitete Aufl
Sprache: Deutsch

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