Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht

Produktbeschreibung

In diesem Buch arbeitet Magdalena Schulte heraus, wie bedeutsam die sprachliche Teilhabe von Lernenden am Fachunterricht ist. Für das Gelingen von Lehr-Lern-Prozessen kommt der Sprachförderkompetenz von Lehrkräften eine Schlüsselposition zu. Die Studie untersucht die bildungssprachliche Anregungsqualität des Lehrkrafthandelns im Mathematikunterricht der Primarstufe. Dabei werden Klassenführung, Redebeitragsdauern sowie die sprachlich-kognitive Anregungsqualität von Lehrkraftfragen analysiert. Ebenfalls wird die schülerseitige Nutzung in den Mittelpunkt gerückt. Darüber hinaus werden didaktische Konsequenzen für die Gestaltung bildungssprachlich anregender Unterrichtsgespräche aufgezeigt. Der Inhalt

* Bildungssprachliche Anregungsqualität von Lehrkrafthandeln

* Angebots-Nutzungs-Modell für die Unterrichtskommunikation

* Sprachliche Anregungsqualität im Mathematikunterricht der Primarstufe

Die Zielgruppen

* Dozierende und Studierende aus den Bereichen Deutsch- und Mathematikdidaktik insbesondere der (Grundschul-)Pädagogik

* Lehrkräfte im Primar- und Sekundarbereich aller Fachdisziplinen

Die Autorin Magdalena Schulte, Dr. phil., arbeitete im Rahmen der BiSS-Evaluation am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Regensburg und ist als Studienrätin für die Fächer Deutsch und Geografie an einem Gymnasium bei München tätig. ¿ 

Inhaltsverzeichnis

Bildungssprachliche Anregungsqualität von Lehrkrafthandeln. -
Angebots-Nutzungs-Modell für die Unterrichtskommunikation. - Sprachliche
Anregungsqualität im Mathematikunterricht der Primarstufe.
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Autoreninfo

Magdalena Schulte, Dr. phil., arbeitete im Rahmen der BiSS-Evaluation am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Regensburg und ist als Studienrätin für die Fächer Deutsch und Geografie an einem Gymnasium bei München tätig.