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Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

Explorative Studien zu Beliefs, Einstellungen und Emotionen von Bachelor-Studierenden im Lehramt Mathematik

von Manderfeld, Katharina (Autor)

Konstruktivistische Lerntheorien legen nahe, dass das mathematikdidaktische Lernen von Studierenden abhängig davon ist, welche Vorstellungen sie von Mathematikdidaktik besitzen. Das sich hieraus ergebende hochschuldidaktische Interesse, die studentischen Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zu beforschen, wird mithilfe eines Mixed-Methods-Designs umgesetzt. In einer Fragebogenstudie werden Typen unterschiedlicher Vorstellungen gebildet. Mithilfe von Leitfadeninterviews werden anschließend tiefere Einblicke in die Vorstellungen einzelner Vertreterinnen und Vertretern der Typen erlangt. Die Ergebnisse beider Studien werden in vier Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zusammengeführt, aus deren Betrachtung Handlungsoptionen zur Verbesserung der hochschulischen Lehre abgeleitet werden können.

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Produktbeschreibung

Autoreninfo

Katharina Manderfeld promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist sie als Mathematik- und Deutschlehrerin am Gymnasium tätig.

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Manderfeld, Katharina

Produktdetails

Medium:	Buch
Format:	Kartoniert
Seiten:	412
Sprache:	Deutsch
Erschienen:	August 2020
Auflage:	1. Auflage 2020
Sonstiges:	978-3-658-31085-1
Maße:	210 x 148 mm
Gewicht:	531 g
ISBN-10:	3658310855
ISBN-13:	9783658310851
Verlagsbestell-Nr.:	978-3-658-31085-1

Bestell-Nr.: 29677861
Libri-Verkaufsrang (LVR):
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Bestell-Nr. Verlag: 978-3-658-31085-1

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KNO-MS: 97

KNO-SAMMLUNG: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
P_ABB: 48 schwarz-weiße Abbildungen, Bibliographie
KNOABBVERMERK: 1. Aufl. 2020. 2020. xxi, 390 S. XXI, 390 S. 55 Abb. 210 mm
KNOSONSTTEXT: 978-3-658-31085-1
Einband: Kartoniert
Auflage: 1. Auflage 2020
Sprache: Deutsch
Beilage(n): Paperback