PHILOSOPHIE UND UMWELTBILDUNG

Produktbeschreibung

Nach dem Weltklimagipfel in Glasgow hat die UNESCO für alle Fächer "Climate Education" gefordert. Diese Anregung nimmt die Association Internationale des Professeurs de Philosophie auf, denn das naturgerechte gute Leben ist seit der Antike ein Topos der Philosophie. Hier zeigen Lehrende der Philosophie an Schulen und Hochschulen aus 17 Ländern, wie dies auf Grundlage der länderspezifischen Rahmenbedingen im Bereich Philosophie/Ethik geschehen kann. Dabei wird gleichzeitig ein Einblick in die jeweiligen Denktraditionen gegeben und gezeigt, wie man das gemeinsame Bildungsziel Umweltethik aus verschiedenen Richtungen anstreben kann. 

Inhaltsverzeichnis

Lutz Möller: Foreword / Zum Geleit Riccardo Pozzo: Preface / Vorwort 1.
Einleitung / Introduction Gabriele Münnix: Nature as a Resource? On the
Significance of Philosophical Reflection in Times of Climate Crisis / Natur als
Ressource? Zur Bedeutung philosophischer Reflexion in Zeiten der Klimakrise 2.
Länderbeiträge / Country Reports Michelle Wüthrich / Juliette Gloor: Bildung für
nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schweiz Andrzej Maciej Kaniowski / Lukasz
Konecki: Formung von Einstellungen zur Natur und Umwelterziehung in der
Schulbildung in Polen Barbora Badurovß: Environmental Philosophy and Ethics
Education in Slovakia Gabriele Münnix / Rolf Sistermann: Warum die Natur
schützen? Naturethik als Teil des Philosophieunterrichts in den Sekundarstufen I
und II in NRW / Deutschland Petra ŠebeÜovß: Teaching Philosophy and
Environmental Education in the Czech Republic Hans Bringeland / Tomas Stølen:
Ökologisches Denken in der norwegischen Lehrkräfteausbildung Griet Galle:
Philosophizing about Nature in Primary and Secondary Education in Flanders
Riccardo Sirello: Umweltbildung und Verantwortungsethik in Italien Lina
Vidauskyté / Tomas Sodeika: The Upbringing of Ecological Self- awareness in the
Ethics Classroom - The Case of Lithuania Nikoleta Nikolova / Aneta
Karageorgieva: Studying and Developing Ecophilosophy in Bulgaria Evrim Kutlu:
Umwelt- und Klimaethik im Philosophieunterricht in der Türkei Thomas Mohrs:
Gastrosophie: Ein Beitrag der Philosophie zur Mitweltbildung in der
österreichischen Lehrkräftebildung Agnes B. Curry: Sitting with Despair and
Allowing the Forest Teach Us - Aspects of Philosophy Teaching in American
Colleges Mohamed Turki: Der Klimawandel, eine Herausforderung an den
Philosophieunterricht in Tunesien Laurentine Liliane Awono: Das Naturverständnis
des Afrikaners - Ein Beitrag zur Umweltethik Heinrich Geiger / Xiuwei
Zhou-Geiger: Natur und Naturverständnis in China. Ihre Prägung durch Erzählungen
in der schulischen und außerschulischen Praxis Chrisia Laura Pinto: Environment
Education in Indian Schools and Colleges: A Philosophical Perspective 3. Fazit /
Conclusion Werner Busch: Mut zur philosophischen Umwelterziehung / Courage for
Philosophical Environmental Education 4. Anhang / Appendix Declaration on the
Importance of Teaching Philosophy for Environmental Education / Deklaration zur
Bedeutung des Faches Philosophie für die Umweltbildung The Authors / Zu den
Autorinnen und Autoren