Dobbelstein, J: Sprachenerwerb in Grenzn¿

Produktbeschreibung

Das Erlernen von Fremdsprachen ist in Deutschland vor etwa einhundert Jahren im Rahmen der Schulbildung staatlich institutionalisiert worden. Die Bildungspolitik entscheidet vor dem Hintergrund des politischen, ¨konomischen und kulturellen Kontextes des jeweiligen Landes dar¨ber, welche Sprachen in der Schule als Erst- und Zweitfremdsprachen gelehrt werden. Dabei spielen rationale ¨erlegungen zur N¨tzlichkeit einer Sprache eine entscheidende Rolle: denn, je verbreiteter vor allem als Zweitsprache, desto mehr Kommunikationsm¨glichkeiten er¨ffnet sie. Au¨rhalb der staatlichen Schulbildung ist das Erlernen von Fremdsprachen mit einem erheblich h¨heren Kostenaufwand verbunden, den im Verh¨nis zur Gesamtbev¨lkerung nur relativ wenige Erwachsene auf sich nehmen. F¨r die Grenzregion Pommern wurden die Motive erwachsener Teilnehmer an Polnisch- und Englischkursen der Volkshochschule des Landkreises Uecker-Randow mit Hilfe einer qualitativen Befragung beispielhaft ermittelt.