Handbuch zur Montessori-Didaktik

Produktbeschreibung

Harald Eichelberger hat die wichtigsten Schriften von Maria Montessori
in diesem Handbuch auf verständliche und nachvollziehbare Art und Weise
aufbereitet. Es ist eine Ergänzung zur Montessori-Literatur, die sich als
integratives Element in der aktuellen pädagogischen Diskussion versteht.
Die didaktischen Werke Maria Montessoris sind mit der Ausnahme von Teilen
der Psychoarithmetik im deutschen Sprachraum nicht veröffentlicht und nicht
rezipiert worden. Das Handbuch zur Montessori-Pädagogik entwickelt anhand
der Original-Texte eine zeitgemäße Darstellung eines didaktischen Leitfadens
für die konkrete Arbeit mit Kindern. Den Schwerpunkt bilden dabei die inhaltlichen
und methodischen Ordnungen der Mathematik, der Sprache und der kosmischen
Erziehung, die hier für den Bereich der Grundschule dargestellt werden.
Die 92 Abbildungen dieses Buches bieten eine didaktisch-methodisch gegliederte
übersicht über die Montessori-Entwicklungsmaterialien. 

Kritik

"Wer sich mit der Pädagogik von Maria Montessori eingehen der befassen möchte, findet in diesem Handbuch deren wichtigste Schriften auf verständliche und nachvollziehbare Art und Weise aufbereitet."(Die Zeitschrift für Schweizer Lehrerinnen und Lehrer)
"Das Handbuch vermittelt einen guten Eindruck von der Montessori-Rezeption in Österreich und verweist auf die Arbeit des Montessori-Zentrums, es bietet interessante Anregungen für die vergleichende Erziehungswissenschaft und für Forschungen zu reformpädagogischen Ansätzen in Deutschland und anderen europäischen Ländern. Es wird Studierenden der Pädagogik empfohlen, wie auch Lehrerinnen und Lehrer, die nicht zufrieden sind mit dem schulischen Alltag, sondern etwas ändern möchten." (GEW-Info) 

Autoreninfo

Harald EICHELBERGER:Professor für Erziehungs- und Unterrichtswissenschaften an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Wien, Spezialgebiet Reformpädagogik und Schulentwicklung. Ausbildung zum Montessori-Pädagogen in Wien, Tätigkeit als Montessori-Ausbildner und Betreuer von Schulversuchen zur Aktualisierung der Reformpädagogik im Regelschulwesen; 1987 Begründer der Montessori-Pädagogik in Wien. Initiator des Symposiums "Lebendige Reformpädagogik" im Oktober 1996; einschlägige Publikationen zu den Themen: Didaktik der Montessori-Pädagogik, Schulentwicklung auf der Grundlage der Reformpädagogik, Daltonplan-Pädagogik, Jenaplan-Pädagogik und Freinet-Pädagogik. Universitätslektor der University of Derby und der Universität Osnabrück. Fachliche und organisatorische Mitarbeit an EU-Projekten zur Curriculumentwicklung und zur Lehrerbildung und Lehrerfortbildung.