Radikaler Konstruktivismus

Produktbeschreibung

"Ernst von Glasersfelds Darstellung der Ideen, Ergebnisse und Probleme des Radikalen Konstruktivismus verbindet drei Stränge miteinander: die Schilderung seiner eigenen intellektuellen Biographie, die sein »Heranwachsen zum Konstruktivisten« überzeugend nachvollziehbar macht; die Analyse der Werke prägnanter Denker der Philosophiegeschichte, die grundlegende Ideen entwickelt haben, auf denen konstruktivistisches Denken aufbaut; die Demonstration der Viabilität konstruktivistischen Denkens bei der Auseinandersetzung mit zentralen Problemen der Philosophie, der Psychologie und Pädagogik." 

Zusammenfassung

Befürworter und Gegner des Radikalen Konstruktivismus liefern
sich seit einiger Zeit erbitterte Argumentationsgefechte, in denen
die bedeutsamen Hypothesen konstruktivistischen (Nach-)Denkens
oft unterzugehen drohen. In dieser Situation erscheint Ernst
von Glasersfelds Darstellung der Ideen, Ergebnisse und Probleme
des Radikalen Konstruktivismus zum richtigen Zeitpunkt. Sie verbindet
drei Stränge miteinander: die Schilderung seiner eigenen
intellektuellen Biographie, die sein »Heranwachsen zum Konstruktivisten«
überzeugend nachvollziehbar macht; die Analyse der Werke
prägnanter Denker der Philosophiegeschichte, die grundlegende
Ideen entwickelt haben, auf denen konstruktivistisches Denken
aufbaut; die Demonstration der Viabilität konstruktivistischen
Denkens bei der Auseinandersetzung mit zentralen Problemen der
Philosophie, der Psychologie und Pädagogik.

Ernst von Glasersfeld, geh. 19I7; 1970-1987 Professor für
kognitive Psychologie an der University of Georgia/USA; Mitarbeiter
am Scientific Reasoning Institute, University of Massachusetts/USA.
1991 Warren McCulloch Memorial Award der American Society of Cybernetics.
Hauptinteressen: Sprachanalyse, Epistemologie, Kybernetik, Didaktik
der Wissenschaft und Mathematik.

Autoreninfo

E. v. Glaserfeld, geb. 1917; 1970 - 1987 Professor für kognitive Psychologie an der University of Georgia; Mitarbeiter am Scientific Reasoning Research Institut, University of Massachusetts. 1991 Warren McCulloch Memorial Award der American Society of Cybernetics. Hauptinteressen: Sprachanalyse, Epistemologie, Kybernetik, Didaktik der Wissenschaft und Mathematik.