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Blick ins Buch

Kritische Situationen im Referendariat bewältigen

Ein Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende

von Kiel, Ewald / Pollak, Guido   (Autor)

Print on Demand Ausgabe (Lieferzeit ca. 5-6 Tage) Lehramtsstudierende erleben den Übergang von der Universität an die Schule häufig als Wechsel in eine andere Kultur. Das an der Hochschule erworbene Orientierungssystem scheint nur noch bedingt verlässlich zu sein: Eine andere Art des Wahrnehmens, Denkens, Wertens und Handelns ist erforderlich, neue Bewältigungsstrategien sind zu entwickeln. Das vorliegende Arbeitsbuch will hierbei helfen. Es basiert auf der Technik des Cultural Assimilators und umfasst kritische Situationen des Referendariats. Besondere Aufmerksamkeit richtet sich dabei auch auf die Interaktion mit Ausbildungspersonen. Jede dieser kritischen Situationen wird, gestützt durch Fachliteratur, interpretiert und verschiedene Handlungsoptionen aufgezeigt. Verschiedene Formen von Entwicklungsaufgaben regen zu einer weiterführenden Reflexion an. Das Buch richtet sich an Studierende aller Lehrämter in der ersten Ausbildungsphase sowie an Referendare, aber auch an alle in der Lehrerausbildung tätigen Personen. Es erlaubt eine fallorientierte Auseinandersetzung mit den zentralen Anforderungen und Konflikten der zweiten Ausbildungsphase.

Buch (Kartoniert)

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Produktbeschreibung

Lehramtsstudierende erleben den Übergang von der Universität an die Schule häufig als Wechsel in eine andere Kultur. Das an der Hochschule erworbene Orientierungssystem scheint nur noch bedingt verlässlich zu sein: Eine andere Art des Wahrnehmens, Denkens, Wertens und Handelns ist erforderlich, neue Bewältigungsstrategien sind zu entwickeln. Das vorliegende Arbeitsbuch will hierbei helfen. Es basiert auf der Technik des Cultural Assimilators und umfasst kritische Situationen des Referendariats. Besondere Aufmerksamkeit richtet sich dabei auch auf die Interaktion mit Ausbildungspersonen. Jede dieser kritischen Situationen wird, gestützt durch Fachliteratur, interpretiert und verschiedene Handlungsoptionen aufgezeigt. Verschiedene Formen von Entwicklungsaufgaben regen zu einer weiterführenden Reflexion an.

Das Buch richtet sich an Studierende aller Lehrämter in der ersten Ausbildungsphase sowie an Referendare, aber auch an alle in der Lehrerausbildung tätigen Personen. Es erlaubt eine fallorientierte Auseinandersetzung mit den zentralen Anforderungen und Konflikten der zweiten Ausbildungsphase. 

Inhaltsverzeichnis

Einführung
1 Cultural Assimilator für das Lehramt 7
1.1 Das Referendariat als Kulturübergang 7
1.2 Der Cultural Assimilator als fallorientierte Trainingsmethode für
Referendare 11
1.3 Die Bedeutung von kritischen Interaktionssituationen und Konstruktion eines
Cultural Assimilators für das Referendariat 12
2 Pädagogisches Handeln im Referendariat: Unsicheres Handeln in
Möglichkeitsräumen 21
2.1 Der Cultural Assimilator in professionstheoretischer Verankerung 21
2.2 Die strukturelle Unsicherheit pädagogischen Handelns 22
2.3 Pädagogisches Handeln: Handeln in Möglichkeitsräumen 25
2.4 Inhalt und Form pädagogischer Refl exion: ein Modell 29
2.5 Arbeit mit dem Buch 34
Fallbearbeitung
Ausbildungssituation 41
Fall 1 Umgang mit Mentoren-Feedback 42
Fall 2 Die unmotivierte Betreuungslehrerin 47
Fall 3 Die überfordernde Betreuungslehrerin 53
Fall 4 Verhaltensänderung der Seminarleiterin 60
Fall 5 Unerwünschte Referendare 67
Fall 6 Verordnete Zusammenarbeit 73
Fall 7 Wenig anstrengungsbereite Mit-Referendarin 81
Fall 8 Sichere Durchführung von Unterricht? 87
Fall 9 Einsatz im fachfremden Unterricht 92
Fall 10 Originelle oder chaotische Vorführstunde? 99
Unterrichten 105
Fall 1 Häufi ge Schülernachfragen 106
Fall 2 Unwillige Mitarbeit 113
Fall 3 Vollständige Hefteinträge? 119
Fall 4 Synchronisierung von Unterricht 124
Fall 5 Eigene Schulerfahrung als Hemmnis 129
Erziehen 137
Fall 1 Die ständig störenden Schüler 138
Fall 2 Sanktionen im Schulalltag 142
Fall 3 Regelabweichung in Ausnahmesituationen? 148
Fall 4 Täuschungsversuch durch Schülerin 153
Fall 5 Auffallen durch Unauffälligkeit 158
Fall 6 Nähe und Distanz 163
Fall 7 Wie weit darf ein Lehrer gehen? 168
Fall 8 Verdacht auf Misshandlung 174
Beraten 185
Fall 1 Schwierige Beraterrolle 186
Fall 2 Richtiges Maß an Hausaufgaben? 193
Fall 3 Mutter in Verteidigungshaltung 200
Fall 4 Individuelle Förderung als Beratungsaufgabe 206
Beurteilen 213
Fall 1 Allgemeine Leistungsmaßstäbe oder individuelle Beurteilung? 214
Fall 2 Chancen zur Notenverbesserung 219
Fall 3 Objektive Aufsatzbewertung 224
Fall 4 Differenzierte Aufsatzkorrektur? 229
Fall 5 Ungerechtigkeit von Ziffernbenotung 237
Fall 6 Legastheniker in der Klasse 242
Innovieren 247
Fall 1 Verhalten bei Regelübertretungen 248
Fall 2 Belohnungssysteme 254
Fall 3 Verletzung der Aufsichtspfl icht 262
Fall 4 Haltung älterer Kollegen zu jungem Nachwuchs 266 

Kritik


Aus: lehrerbibliothek, Arthur Thömmes
[...] Ein besonderes Ratgeberbuch, das nicht nur zur persönlichen Auseinandersetzung einlädt, sondern auch für den Ausbildungsrahmen bereichernde Erkenntnisse und Anregungen bietet.
¯ Zum Volltext der Rezension 

Autoreninfo

Prof. Dr. Ewald Kiel ist Lehrstuhlinhaber für Schulpädagogik an der LMU München. 

Mehr vom Verlag:

UTB GmbH

Mehr aus der Reihe:

Uni-Taschenbücher

Mehr vom Autor:

Kiel, Ewald / Pollak, Guido

Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: 272
Sprache: Deutsch
Erschienen: September 2011
Maße: 215 x 151 mm
Gewicht: 365 g
ISBN-10: 3825235440
ISBN-13: 9783825235444
Verlagsbestell-Nr.: UTB3544

Bestell-Nr.: 10553502 
Libri-Verkaufsrang (LVR):
Libri-Relevanz: 4 (max 9.999)
Bestell-Nr. Verlag: UTB3544

LIBRI: 7392672
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LIBRI-VK: 19,90 €
Libri-STOCK: 3
* EK = ohne MwSt.
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0 = Kein Kopierschutz
1 = PDF Wasserzeichen
2 = DRM Adobe
3 = DRM WMA (Windows Media Audio)
4 = MP3 Wasserzeichen
6 = EPUB Wasserzeichen

UVP: 0 
Warengruppe: 17240 

KNO: 30358330
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KNO-VK: 19,90 €
KNV-STOCK: 0

KNO-SAMMLUNG: UTB Uni-Taschenbücher Bd.3544
P_ABB: 10 Abbildungen
KNOABBVERMERK: 2018. 271 S. 10 SW-Abb. 215 mm
Einband: Kartoniert
Sprache: Deutsch

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